Inclusion et handicap
À l’IPAG, l’égalité des chances ne relève pas du discours, mais d’une réalité concrète. Consciente que chaque parcours est unique, l’école s'engage pour que la réussite ne soit entravée ni par une situation de handicap, ni par des troubles de santé, ni par un mal-être. Sur le campus de Paris, de Nice et de Thionville-Luxembourg, un véritable écosystème d’écoute, d’adaptation et d’engagement est en place pour répondre à ces enjeux.
Des aménagements sur mesure pour chaque situation
À l’IPAG, les aménagements sont pensés en fonction des besoins spécifiques de chaque étudiant : troubles chroniques moteurs, sensoriels ou mentaux, troubles dépressifs, phobie scolaire, maladies invisibles (endométriose, épilepsie, diabète, insuffisance rénale…). L’accompagnement est humain, individualisé, et repose sur une logique de confiance et de coopération.
Parmi les solutions proposées :
• Tiers-temps lors des examens
• Usage d’un ordinateur avec correcteur orthographique
• Autorisation de sortie en cours ou en épreuve (notamment en cas de besoin urgent pour des raisons médicales)
• Droit de conserver ses médicaments sur soi (avec autorisation parentale pour les mineurs)
• Suivi renforcé pour les situations sensibles
• Aménagements d’évaluation en fonction de l’importance des pour les troubles DYS (épreuve orale à la place d’un écrit, délai supplémentaire…)
En 2025, 103 étudiants bénéficient d’un aménagement validé, preuve de l’implication croissante de l’établissement.
Ascenseur accessible aux personnes à mobilité réduite (à gauche), conférence Vital’IPAG avec nos partenaires de la politique de bien-être de nos étudiants au sein de notre établissement (à droite).
Des infrastructures accessibles et inclusives
L’accessibilité physique fait également partie des priorités :
• Ascenseurs sur tous les étages (autorisés même en cas d’incendie dans certaines situations)
• Rampes d’accès, fauteuils à disposition pour les visiteurs et étudiants
• Salles prévues pour évacuer le matériel en cas d’urgence
• Prise en charge temporaire sur site pour des crises d’angoisse, d’asthme, d’épilepsie ou autres urgences
Des dispositifs spécifiques sont aussi pensés pour les étudiants en fauteuil roulant, avec des entorses ou atteints de maladies musculaires comme la myasthénie ou la mucoviscidose.
Mobilier ergonomique pour personnes à mobilité réduite dans les salles de cours.
Un accompagnement humain et bienveillant au quotidien
Au cœur du dispositif : des référents handicap et égalité des chances présents sur chaque campus, et un réseau formé à l’accompagnement des étudiants fragilisés. Grâce à une écoute permanente, des solutions personnalisées sont mises en place, en lien avec les enseignants, les partenaires internationaux ou les structures d’aide psychologique (MonPsy Étudiant, Nightline...).
Référent handicap : Si vous êtes en situation de handicap, vous pouvez contacter en toute confidentialité les référents handicap pour étudier la possibilité de mettre en place un accompagnement adapté à vos besoins. Les référents handicap de l’IPAG sont joignables à l’adresse inclusion@ipag.fr.
Pour plus de précisions, vous pouvez contacter directement :
Monsieur Marc RIVAULT, Responsable Innovation Sociale et Inclusion, pour les campus de Paris et Thionville-Luxembourg : m.rivault@ipag.fr ;
Madame Manel GUECHTOULI, Référente Handicap pour le campus de Nice : m.guechtouli@ipag.fr.
- Des PAI (Plans d’Accompagnement Individualisés) peuvent être définis, y compris pour des départs à l’étranger, avec un véritable suivi entre IPAG et écoles partenaires.
- La bienveillance est aussi au rendez-vous dans la gestion des absences ou des retards, notamment pour les étudiants atteints de troubles dépressifs, anxieux , ou encore de maladies chroniques.
Afin d’adapter les aménagements aux besoins réels des étudiants et de garantir l’égalité des chances entre toutes et tous, les aménagements sont mis en place sur la base d’avis médicaux de médecins agréés CDAPH (ou sur la base des aménagements obtenus pour le baccalauréat). Leur mise en œuvre est étudiée avec les étudiants et les services compétents pour adapter les solutions mises en œuvre à l’évolution de la situation de chacun, dans le respect des contraintes pédagogiques, garantes de la qualité de nos diplômes.
Lutter contre le harcèlement et les violences sexistes
L’IPAG agit également avec fermeté face aux situations de harcèlement, que ce soit sur les campus, en stage, en alternance ou même lors de soirées étudiantes.
Les principes :
• Lancer une enquête uniquement avec le consentement de la victime
• Possibilité d’aménagements immédiats (changement de groupe, rupture de convention sans confrontation directe)
• Mise en place de mesures conservatoires
• Accompagnement vers les RH d’entreprise
• Convocation des étudiants impliqués, rédaction de rapports internes
L’école peut aussi intervenir même sans dépôt de plainte, dans le cadre du règlement intérieur et du Code de l’Éducation.
Portique de sécurité : porte de passage rapide vitrée.
Principes pour une Éducation au Management Responsable
Le rapport PRME de l’IPAG Business School présente l’engagement concret de l’école en matière de responsabilité sociétale et de management responsable, détaille sa stratégie holistique RSE & Impact, ainsi que les actions et progrès réalisés, et inclut une section dédiée à sa politique Égalité – Diversité – Inclusion.
Une dynamique d’amélioration continue
L’IPAG continue de renforcer ses dispositifs :
• Formations spécifiques des équipes pédagogiques (notamment sur la santé mentale)
• Mise en place d’outils partagés comme la plateforme ShareInclusive, partage des pratiques et recherche de solutions nouvelles avec les écoles membres de la Conférence des Grandes Écoles
• Vérification de l’application des barèmes adaptés par les professeurs
• Coordination entre la vie étudiante, les référents et des groupes de travail internes
Le prochain objectif ? Élaborer une charte d’engagement claire, pour faire encore mieux et plus vite face aux situations d’urgence ou de fragilité.
Un campus où chacun trouve sa place
À l’IPAG, personne n’est laissé de côté. L’écoute, l’adaptation et la confiance sont les piliers d’une école qui considère que la diversité des parcours est une richesse, pas un obstacle. Avec un engagement fort et des moyens concrets, l’école s’inscrit dans une démarche inclusive et profondément humaine. Pour que chaque étudiant, quels que soient ses besoins, puisse s’épanouir, progresser… et réussir.
