19 avr 2021
Les nouvelles technologies et le digital learning ont largement ouvert le champ des possibilités en matière d’apprentissage. Aujourd’hui, si l’enseignement présentiel « classique » reste prédominant, la formation à distance suscite un intérêt croissant. Celle-ci peut être suivie en temps réel ou en différé et parfois en alternant l’un et l’autre pour profiter des avantages respectifs des apprentissages dits « synchrones » et « asynchrones ». Faisons le point sur les différents formats pédagogiques qui existent dans le secteur de l’enseignement à distance.
L’apprentissage synchrone suppose qu’un certain nombre d’apprenants participent, en même temps, à une session de formation (un cours magistral, une séance de travaux dirigés, du tutorat, un atelier en groupe, etc.). La synchronicité ne s’applique pas uniquement aux enseignements en présentiel puisque dans le cadre d’une formation en ligne, plusieurs participants peuvent très bien suivre le même cours en distanciel, au même moment, au sein d’une classe virtuelle, en audio ou en visioconférence par exemple. Dans ce dernier cas de figure, le face-à-face avec le ou les formateurs est simplement « digitalisé ».
Le caractère instantané d’une formation e-learning synchrone facilite l’interactivité entre le formateur et les apprenants puisque, par définition, ils peuvent échanger en temps réel. Les classes virtuelles permettent en effet aux étudiants, ou aux stagiaires dans le cadre d’une formation professionnelle, de poser des questions au formateur, d’avoir un retour direct ou d’échanger, sur un tableau virtuel, avec les autres apprenants. Ce dispositif de formation à distance a l’avantage de renforcer l’esprit de groupe et la cohésion entre les participants mais il présente quelques inconvénients : à l’image d’une formation présentielle, le calendrier des cours ou celui des évaluations est fixe, ce qui laisse peu de liberté à l’apprenant dans la gestion de son agenda.
Le dispositif de formation dit « asynchrone » comprend des modules d’enseignement en ligne que l’apprenant peut suivre en différé. En d’autres termes, les étudiants ont à leur disposition différentes ressources pédagogiques (fichiers audio, vidéos, QCM, contenus interactifs…) qu’ils peuvent consulter librement. L’apprenant et le formateur, ou l’étudiant et le professeur, ne sont donc pas impliqués au même moment dans le processus pédagogique. La connexion n’étant pas simultanée, les échanges se font nécessairement par mail ou, par exemple, sur un forum de discussion dédié.
Le principal avantage de cette modalité pédagogique est évidemment sa flexibilité puisque les apprenants peuvent se former quand ils veulent et à leur rythme. Néanmoins, un programme de formation 100% asynchrone correspondra le plus souvent surtout aux attentes des apprenants capables de travailler en toute autonomie. Le risque de lassitude peut également devenir un problème sur le temps long.
L’enseignement hybride (qu’il ne faut pas confondre avec le « Blended-learning » qui est un mixte présentiel/distanciel) permet d’alterner apprentissage synchrone et asynchrone tout au long du parcours de formation. Il présente l’avantage d’être modulable en combinant les deux types de formation pour profiter de leurs atouts respectifs. C’est cette solution de formation hybride qui a été retenue, par exemple, pour les programmes IPAG Online. En revanche la mise en place de formations mixtes ou hybrides nécessite un véritable savoir-faire en matière de pédagogie digitale, une plateforme e-learning performante et un accompagnement personnalisé des étudiants.
L’offre de formation IPAG Online comprendra 4 MSc aux modalités pédagogiques mixtes :
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